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La tutoría. Una estrategia innovadora en el marco de los programas de atención a estudiantes 



 

Romo López, Alejandra (2011) La tutoría. Una estrategia innovadora en el marco de los programas de atención a estudiantes, Cuadernos de la Casa ANUIES, México, ANUIES, 123 págs. (ISBN 978-607-451-033-1)


Resumen

El presente Cuaderno es el resultado de una experiencia mexicana referida al ejercicio de la tutoría con estudiantes de licenciatura a lo largo de una década. El objetivo del Cuaderno consiste en proporcionar información que permita al usuario comprender el papel y la importancia de la tutoría en la educación Superior, a partir de conocer los planteamientos teóricos, conceptuales y de política que le dan vida, así como apoyarlo para desarrollar una metodología de aplicación. Pretende -además- establecer una vía que avanza en paralelo a la serie de cursos que el Programa de Educación Continua de la ANUlES tiene previstos sobre el tema de la tutoría, y que están destinados, de manera secuencial y en principio, a los responsables de coordinar, planificar, operar y evaluar programas de tutoría; seguidamente a docentes en proceso de incorporación a los programas y a tutores, propiamente dichos. De ahí que el contenido del Cuaderno busque una correspondencia con esa secuencia, sin limitarse a reproducir los contenidos de cada curso, sino con una visión de verdadero apoyo a cada uno de los destinatarios mencionados, ofrecer información, puntos de vista y materiales que contribuyan a reforzar los aprendizajes comprendidos en los cursos, desde el primero hasta el último.


Contenido

Introducción

Capítulo1. ¿Qué señalan los contextos educativos internacional y nacional en los que se propone como eje central la atención al estudiante?

1.1 El consenso internacional en los últimos años
1.2 Cómo abordan el tema las políticas y los organismos nacionales
1.3 Los argumentos y la propuesta de la ANUIES ante un nuevo escenario de la educación superior
Actividades del Capítulo 1

Capítulo2. Los enfoques teóricos que enmarcan el desarrollo de la tutoría

2.1 La orientación educativa: un referente cercano de la tutoría
2.2 El humanismo y los nuevos paradigmas de la educación
2.3 Nuevos marcos para ¿qué tipo de apoyos?
Actividades del Capítulo 2

Capítulo3. Conceptos, definiciones y escenarios relacionados e indispensables para un buen ejercicio de la tutoría

3.1 Qué es y qué no es la tutoría
3.2 Objetivos, funciones y modalidades de la tutoría como estrategia innovadora de atención escolar
3.3 ¿Quién es el sujeto centro del proceso educativo?
3.4 La docencia: eje ideal del cambio
Actividades del Capítulo 3

Capítulo 4. ¿Necesitamos de la tutoría en la educación superior?

4.1 Una estrategia innovadora y viable, orientada hacia una mayor calidad de la educación
4.2 Atención al estudiante en función del conocimiento de sus problemas y necesidades
4.3 Implantación de programas de tutoría: de la movilización a la institucionalización
Actividades del Capítulo 4

Capítulo 5. ¿Qué requerimos entender y organizar para desarrollar programas de tutoría y garantizar su práctica en las lES mexicanas?

5.1 El centro educativo como contexto y en proceso de cambio
5.2. El Plan de Acción Tutorial
5.2.1 Planificación
5.2.2 Diseño
5.2.3 Implementación
5.2.4 Evaluación
5.3. Correspondencia entre actividad tutorial y tipo, alcance y utilidad de las herramientas
Actividades del Capítulo 5

Bibliografía

 

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